CÁC LOẠI HÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Share:

Có nhiều loại hình nghiên cứu vãn khoa học. Vào phần này nhắc hai giải pháp phân loại: theo chức năng nghiên cứu với theo điểm lưu ý của thành phầm tri thức kỹ thuật thu được nhờ tác dụng nghiên cứu.

Bạn đang đọc: Các loại hình nghiên cứu khoa học


Mô tả một sự vật là sự trình bày bằng ngữ điệu hình ảnh chung nhất của bugthecao.comệc vật, cấu trúc, trạng thái, sự vận động của sự bugthecao.comệc vật. Nhờ phân tích khoa học nhưng sự thiết bị được thể hiện một bí quyết chân xác, phù hợp quy vẻ ngoài vận đụng như nó tồn tại. Mục tiêu của mô tả là giới thiệu một khối hệ thống tri thứcự vật, giúp cho con người có một quy định nhận dạng nắm giới, rành mạch được sự khác biệt về thực chất giữa một sự trang bị này với một sự đồ vật khác. Nội dung biểu hiện bao gồm:

biểu thị hình thái phía bên ngoài của sự vật, tự hình thể cùng trạng thái trang bị lí đến hình thức tồn tại làng hội đến các trạng thái trung ương lí, làng hội và chủ yếu trị của sự vật. Tế bào tả cấu trúc của sự vật, tức là mô tả các bộ phận cấu thành và mối contact nội tại giữa các thành phần cấu thành đó, ví dụ, mô tả tổ chức cơ cấu của một hệ thống khái niệm, tổ chức cơ cấu của một hệ thống kỹ thuật, cơ cấu tổ chức xã hội, tổ chức cơ cấu kinh tế, cấu tạo vật lí. Mô tả hành động của sự thiết bị trong quá trình vận động, ví dụ, xu thế dịch chuyển của một khối hệ thống giáo dục, quá trình trưởng thành của một sinh vật, quá trình trở nên tân tiến của một công nghệ. Tế bào tả liên tưởng giữa các yếu tố cấu thành sự vật, chẳng hạn, can hệ giữa những yếu tố của một hệ thống kỹ thuật, tương tác giữa nhị ngành tởm tế, xúc tiến giữa hai đội xã hội. Tế bào tả các tác nhân tạo ra sự vận động của sự vật, ví dụ điển hình động cơ buổi giao lưu của con người, hễ lực khởi đụng của một khối hệ thống kỹ thuật, ngòi nổ cho một quá trình biến động kinh tế hoặc làng mạc hội,... Trình bày những hậu quả của những tác động vào sự vật, làm bugthecao.comệc đây, gồm có hậu trái dương tính (tích cực), bao gồm hậu quả cõi âm (tiêu cực) và tất cả cả gần như hậu quả xung quanh ý ước ao (hậu quả nước ngoài biên); trong hậu quả ngoại biên, cũng luôn có cả hậu quả dương tính với âm tính. Mô tả các quy chế độ chung bỏ ra phối quá trình vận động của sự vật. Đó là đa số liên hệ phiên bản chất, gồm tính lặp đi tái diễn trong quy trình hình thành, vận chuyển và chuyển đổi của sự vật. Tính và định lượng. Diễn tả định tính nhằm chỉ rõ các đặc trưng về chất của sự vật. Mô tả định lượng nhằm mục đích chỉ rõ những đặc trưng về lượng của sự bugthecao.comệc vật.

b) nghiên cứu và phân tích giải thích

Giải ham mê một sự đồ dùng là sự làm rõ nguyên nhân dẫn tới sự hình thành với quy giải pháp chi phối quy trình vận động của sự vật. Mục đích của phân tích và lý giải là giới thiệu những thông tin về trực thuộc tính thực chất của sự đồ vật để rất có thể nhận dạng không chỉ những thể hiện bên ngoài, mà hơn nữa cả hầu hết thuộc tính bên phía trong của sự vật. Văn bản của giải thích rất có thể bao gồm:

° Giải thích xuất phát xuất hiện sự vật, chẳng hạn, bắt đầu hình thành vũ trụ, đụng lực cải cách và phát triển của thôn hội, bộ động cơ học tập của học sinh.

lý giải hình thái phía bên ngoài của sự vật, từ bỏ hình thể và trạng thái đồ vật lý đến hình thức tồn tại làng mạc hội đến các trạng thái chổ chính giữa lý, làng hội và chính trị cuả sự vật.

° Giải thích cấu tạo của sự vật, có nghĩa là mô tả các bộ phận cấu thành và mối contact nội tại giữa các thành phần cấu thành đó, ví dụ, mô tả cơ cấu của một hệ thống khái niệm, cơ cấu của một hệ thống kỹ thuật, tổ chức cơ cấu xã hội, tổ chức cơ cấu kinh tế, cấu tạo vật lý, cấu trúc hệ thống giáo dục, cấu trúc cơ chế của quá trình dạy học

° giải thích động thái của sự vật trong quy trình vận động, ví dụ, xu thế dịch chuyển của một hệ thống giáo dục, vượt trình trưởng thành và cứng cáp của một sinh vật, vượt trình cải tiến và phát triển của một công nghệ.

° phân tích và lý giải tương tác giữa những yếu tố cấu thành sự vật, chẳng hạn, địa chỉ giữa những yếu tố của một khối hệ thống kỹ thuật, can hệ giữa nhị ngành gớm tế, can hệ giữa hai đội xã hội.

° phân tích và lý giải các tác nhân gây ra sự vận động của bugthecao.comệc vật, chẳng hạn động cơ học hành của học sinh, hễ lực khởi đụng của một khối hệ thống kỹ thuật, ngòi nổ cho một quy trình biến động kinh tế tài chính hoặc xã hội.

lý giải những hậu quả của các tác rượu cồn vào sự vật, sinh hoạt đây, có những hậu trái dương tính (tích cực), bao gồm hậu quả cõi âm (tiêu cực) và gồm cả đầy đủ hậu quả ko kể ý mong muốn (hậu quả nước ngoài biên); trong kết quả ngoại biên cũng luôn tồn tại cả kết quả dương tính và âm tính. Phân tích và lý giải các quy vẻ ngoài chung bỏ ra phối quy trình vận động của sự bugthecao.comệc vật. Đó là hồ hết liên hệ bạn dạng chất, gồm tính lặp đi tái diễn trong quá trình hình thành, vận tải và biến đổi của sự vật.

Thực hiện chức năng giải thích, khoa học đã nâng vị trí từ tính năng mô tả dễ dàng các sự thứ tới công dụng phát hiện quy công cụ vận động của sự bugthecao.comệc vật, trở thành công cụ dấn thức các quy luật thực chất của cầm cố giới.

c) nghiên cứu dự báo

D báo một sự vật là sự bugthecao.comệc nhìn trước quy trình hình thành, cách tân và phát triển và tiêu vong của bugthecao.comệc vật, sự tải và trạng thái của sự bugthecao.comệc vật trong tương lai. Với những nguyên lý về cách thức luận nghiên cứu, người nghiên cứu thực hiện các dự báo hay khi cùng với độ chuẩn chỉnh xác không nhỏ về các hiện tượng tự nhiên và buôn bản hội, chẳng hạn những hiện tượng thiên văn, ghê tế, thậm chí, các biến núm xã hội và chính trị.

Tuy nhiên, điều xứng đáng lưu ý, phần đa dự báo đều phải gật đầu đồng ý những không đúng lệch. Đơn giản như dự đoán thời tiết, mặc dù với những phương tiện đi lại đo đạc và đo lường và thống kê rất chính xác, và cũng chỉ dự báo trong một ngày, còn hoàn toàn có thể sai trả toàn. Đối với những hiện tượng lạ xã hội, vì tính nhiều năm hạn trong số dự báo buôn bản hội, với tính tinh bugthecao.com trong các nghiên cứu và phân tích xã hội, những sai lệch trong công dụng của đều dự báo xã hội còn rất có thể lớn lên cực kỳ nhiều. Sự lệch lạc trong các tác dụng dự báo có thể do các nguyên nhân: xô lệch khách quan trong công dụng quan sát, hạn chế lịch sử dân tộc do trình độ cải cách và phát triển xã hội đương thời; đều luận cứ bị biến dạng do sự tác động của những sự vật dụng khác; môitrường biến chuyển động.

d) nghiên cứu giải pháp

Nghiên cứu chiến thuật là loại chức năng nghiên cứu vớt nhằm tạo ra sự một sự đồ mới trước đó chưa từng tồn tại. Lịch sử vẻ vang phát triển kỹ thuật đã triệu chứng tỏ, công nghệ không khi nào dừng lại ở tác dụng mô tả, giải thích và dự báo. Thiên chức có ý nghĩa sâu sắc lớn lao của công nghệ là các chiến thuật cải tạo gắng giới.

Giải pháp được nói ở chỗ này chứa đựng một chân thành và ý nghĩa chung nhất, bao gồm các phương thức và phương tiện. Đó hoàn toàn có thể là nguyên lý technology mới, vật tư mới, thành phầm mới, một phương thức mới, song vẫn có thể là những phương án tác nghiệp trong hoạt động xã hội; chẳng hạn, gớm doanh, tiếp thị, dạy dỗ học, cai quản lý.

Xem thêm: Hướng Dẫn Download + Cài Dolby Atmos Cho Win 10 2021, Dolby Atmos Home Theater V4 V5 Là Gì

4.2. Phân nhiều loại theo đặc điểm của sản phẩm nghiên cứu

Theo tính ch ất của sản phẩm, nghiên cứu được phân loại thành nghiên cứu và phân tích cơ bản; nghiên cứu và phân tích ứng dụng và triển khai. Tổng thể các mô hình nghiên cứu và mối tương tác giữa các mô hình nghiên cứu được trình diễn trên sơ đồ gia dụng hình 3.

a) phân tích cơ phiên bản (fundamental research hoặc basic research)

Nghiên cứu vãn cơ bạn dạng là những nghiên cứu và phân tích nhằm phát hiện nay thuộc tính, cấu trúc, hễ thái các sự vật, thúc đẩy trong nội bộ sự vật cùng mối liên hệ giữa sự vật dụng với các sự thứ khác. Nghiên cứu cơ bạn dạng nhằm phát hiện tại về thực chất và qui luật những sự vật dụng hoặc hiện nay tượng. Tác dụng của nghiên cứu cơ phiên bản là hồ hết phân tích lý luận, những kết luận về qui luật, các định luật, những phát minh mới


*

Sản phẩm phân tích cơ bạn dạng có thể là những khám phá, vạc hiện, phân phát minh, dẫn đến bugthecao.comệc hình thành một hệ thống định hướng có quý hiếm tổng quát, tác động đến một hoặc những lĩnh vựa khoa học. Chẳng hạn, Newton sáng tạo định luật lôi kéo vũ trụ; Mark phát hiện quy cách thức giá trị thặng dư. Nghiên cứu cơ phiên bản được chia thành hai loại: phân tích cơ bản thuần túy và nghiên cứu cơ phiên bản định hướng.

Nghiên cứu vãn cơ phiên bản thuần túy, còn được gọi là nghiên cứu vớt cơ bạn dạng tự do, hoặc phân tích cơ bản không định hướng, là những phân tích về bản chất sự vật dụng để nâng cấp nhận thức, chưa xuất hiện hoặc không bàn đến ý nghĩa ứng dụng.

Nghiên cứu cơ phiên bản định hướng, là những nghiên cứu cơ bản đã trước mục đích ứng dụng. Các chuyển động điều tra cơ phiên bản tài nguyên, tởm tế, xóm hội, gaío dục đều rất có thể xem là nghiên cứu cơ phiên bản định hướng. Nghiên cứu và phân tích cơ bạn dạng định phía được phân chia thành nghiên cứu nền tảng (background research) và phân tích chuyên đề (thematic research).

Nghiên cứu nền tảng, là những nghiên cứu về quy luật tổng thể của một hệ thống sự vật. Chuyển động điều tra cơ phiên bản tài nguyên và các điều kiện thiên nhiên như địa chất, phân tích đại dương, khí quyển, khí tượng; khảo sát cơ phiên bản về ghê tế, buôn bản hội đầy đủ thuộc loại phân tích nền tảng.

Nghiên cứu chăm đề, là nghiên cứu và phân tích về một hiện nay tượng đặc biệt của sự vật, ví dụ như trạng thái plasma của đồ dùng chất, phản xạ vũ trụ, gien di truyền. Phân tích chuyên đề vừa dẫn mang đến hình thành những cơ sở lý thuyết, mà còn dẫn đến những ứng dụng có ý nghĩa sâu sắc thực tiễn.

b) nghiên cứu ứng dụng (applied research)

Nghiên cứu ứng dụng là sự vận dụng quy biện pháp được phát hiện nay từ nghiên cứu và phân tích cơ bản để giải thích một sự vật; tạo ra những nguyên lý mới về các chiến thuật và áp dụng chúng vào trong môi trường thiên nhiên mới, vào chế tạo và đời sống. Tức là nghiên cứu vận dụng có mục tiêu thực hành áp dụng nhằm ship hàng cho một nhu cầu rõ ràng trong thực tiễn.

Nghiên cứu ứng dụng là quy trình tiến độ trung gian giữa sự phát hiện tại và thực hiện hàng ngày, là những nỗ lực đàu tiên để đưa hóa những tri thức khoa học giáo dục đào tạo thành kỹ thuật dạy học.

Gi ải pháp được hiểu theo một nghĩa rộng độc nhất của thuật ngữ này: hoàn toàn có thể là một phương án về công nghệ, về vật liệu, về tổ chức triển khai và thống trị đào tạo... Một số chiến thuật công nghệ có thể trở thành sáng chế. Cần lưu ý rằng, hiệu quả của phân tích ứng dụng thì chưa áp dụng được. Để có thể đưa KQnghiên cứu áp dụng vào sử dụng thì còn phải triển khai một loại hình nghiên cứu khác, có tên gọi là triển khai.

c) thực hiện (technological experimental development, gọi tắt là development)

Triển khai là sự vận dụng các quy vẻ ngoài (thu được từ phân tích cơ bản) với các nguyên lý (thu được từ nghiên cứu ứng dụng) để đưa ra các hình mẫu mã và tiến trình sản xuất với phần đa tham số khả thi về kỹ thuật. Điều cần chú ý là, hiệu quả triển khai thì không thể thực thi được (!). Thành phầm của triển khai mới chỉ là những hình tượng khả thi kỹ thuật, nghĩa là không còn rủi ro về mặt kỹ thuật. Để áp dụng được, còn đề xuất tiến hành phân tích những tính khả thi khác, nh khả thi tài chính, khả thi khiếp tế, khả thi môi trường, khả thi làng hội.

Ví dụ: nghiên cứu SGK:

nhà lí luận dạy dỗ học phân tích quá trình dạy học, những nguyên tắc dạy học... (nghiên cứu giúp cơ bản). Những nhà lí luận dạy học bộ môn vận dụng vào bugthecao.comệc đào bới tìm kiếm kiếm một cấu trúc sách giáo khoa cùng với nội dung tương xứng cho lứa tuổi, cho thời đại... (nghiên cứu vãn ứng dụng). Những nhà lí luận dạy học, giáo bugthecao.comên... Triển khai bộ SGK ở một trong những trường, một vài khu vực. Họ tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh... để có bộ SGK cho bugthecao.comệt nam (nghiên cứu giúp triển khai).

Sự phân chia mô hình nghiên cứu vớt như trên đây được áp dụng phổ cập trên nạm giới. Phân loại là để dấn thức rõ thực chất của phân tích khoa học, để có cơ sở lập chiến lược nghiên cứu, ví dụ hóa các khẳng định trong hòa hợp đồng nghiên cứu giữa những đối tác. Mặc dù nhiên, trên thực tế, vào một đề tài hoàn toàn có thể tồn tại cả ba mô hình nghiên cứu, hoặc tồn tại hai trong ba loại hình nghiên cứu.

Chú thích

Tác phẩm, tác giả, nguồn

Tác phẩm: Tài liệu bài bác giảng phương pháp nghiên cứu công nghệ giáo dục, 2007 Tác giả: Ts. Nguyễn Văn Tuấn, Đại học tập sư phạm nghệ thuật TP. Hồ nước Chí Minh

Bài viết liên quan